Acasă Cultură Biblioteca Județeană „Duiliu Zamfirescu” Vrancea organizează ZICI 2026, ediția a X-a, în...

Biblioteca Județeană „Duiliu Zamfirescu” Vrancea organizează ZICI 2026, ediția a X-a, în perioada 2–5 februarie

0
457

Consiliul Județean Vrancea, prin Biblioteca Județeană „Duiliu Zamfirescu” Vrancea, organizează, în perioada 2–5 februarie 2026, o serie de activități dedicate Zilei Internaționale a Cititului Împreună (ZICI), proiect național ajuns la ediția a X-a, inițiat de Asociația „Citim Împreună România”.

Tema ediției din acest an este „Sărbătorește învățarea!”, un îndemn care promovează lectura ca proces continuu de descoperire, dezvoltare și implicare comunitară. Activitățile sunt dedicate copiilor, cadrelor didactice, bibliotecarilor, părinților și bunicilor și urmăresc încurajarea cititului împreună, indiferent de vârstă sau nivel de pregătire.

La nivel național, campania este susținută prin proiectul Lecterra – „Citim împreună în lumea reală. Ține-te de ZICI! Citim împreună acum, aici!”, care promovează lectura ca experiență colectivă și formativă.

În județul Vrancea, Biblioteca Județeană „Duiliu Zamfirescu” va organiza ateliere de lectură în mai multe unități de învățământ. Programul debutează pe 2 februarie 2026, cu activități desfășurate la Școala Gimnazială „Emil Atanasiu” Garoafa – structura „Petrache Blîndu” Ciușlea, adresate elevilor din clasele a III-a, a IV-a și a VI-a. Atelierele vor fi coordonate de bibliotecari ai instituției.

Pe 3 februarie, de la ora 9:00, este programat un atelier de lectură la Școala Gimnazială Mirceștii Noi, pentru clasa pregătitoare. Activitățile continuă pe 4 februarie la Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” din Focșani, cu elevi de clasa a IV-a.

Pe 5 februarie 2026 va avea loc proiectul „ZICI la Școala 9”, ediția a VI-a, organizat de Școala Gimnazială „Ștefan cel Mare” Focșani, în parteneriat cu Biblioteca Județeană „Duiliu Zamfirescu” Vrancea.

Potrivit organizatorilor, ZICI 2026 urmărește să promoveze lectura ca instrument de învățare pe tot parcursul vieții, punând accent pe ritmul individual, pe acceptarea greșelilor ca parte a procesului educațional și pe rolul comunității în formarea obiceiurilor de lectură.