Direcția Generală de Asistență Socială și Protecția Copilului (DGASPC) Vrancea organizează vineri, 25 iulie 2025, un workshop interactiv și educativ cu tema „Stiluri de parenting și limitele influenței părinților asupra copiilor”, un eveniment dedicat tuturor celor care își doresc să înțeleagă mai bine rolul complex și provocator de părinte.
Workshopul, organizat de Centrul Comunitar de Servicii pentru Copii cu Dizabilități Petrești, va fi susținut de psihologul Roșca Daniela, începând cu ora 13.00, în fostul Complex „Căprioara” din Crângul Petrești. Participarea se face pe bază de rezervare, la numărul de telefon 0237/626.766.
Evenimentul își propune să aducă în prim-plan una dintre cele mai importante „meserii” din viața unui adult – aceea de părinte – și să ofere sprijin concret în înțelegerea relației dintre stilul de parenting și evoluția psiho-emoțională a copiilor.
Ce stil de părinte ești?
Participanții vor avea ocazia să exploreze, alături de specialiști, cele mai întâlnite stiluri parentale și să afle cum influențează acestea comportamentul și echilibrul emoțional al copiilor. Printre stilurile discutate se numără:
- Stilul autoritar, caracterizat de severitate și control rigid;
- Stilul permisiv, în care domină afecțiunea, dar lipsește fermitatea;
- Stilul neimplicat, în care părintele este absent emoțional și relațional;
- Stilul supra-protectiv, ce generează un control excesiv asupra copilului;
- Stilul democratic, considerat echilibrat, fiind cel mai sănătos din perspectiva specialiștilor.
Pe lângă familiarizarea cu aceste concepte, părinții vor primi recomandări utile despre cum pot stabili limite sănătoase, cum pot oferi sprijin emoțional și cum să fie firme fără a domina, încurajând dezvoltarea armonioasă a copilului.
Un pas spre relații familiale mai bune
Workshopul face parte dintr-o serie de inițiative marca DGASPC Vrancea, menite să promoveze educația parentală, să contribuie la consolidarea relațiilor familiale și să sprijine dezvoltarea echilibrată a copiilor prin informare, conștientizare și dialog constructiv.
